| Ders Adı | Kodu | Yerel Kredi | AKTS | Ders (saat/hafta) | Uygulama (saat/hafta) | Laboratuar (saat/hafta) |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Okul Öncesi Eğitimde Program Geliştirme | OKL4182 | 3 | 6 | 3 | 0 | 0 |
| Önkoşullar | Yok |
|---|
| Yarıyıl | Bahar |
|---|
| Dersin Dili | Türkçe |
|---|---|
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Seçmeli @ Okulöncesi Eğitimi Lisans Programı |
| Ders Kategorisi | Temel Meslek Dersleri |
| Dersin Veriliş Şekli | Yüz yüze |
| Dersi Sunan Akademik Birim | Okulöncesi Eğitimi Lisans Programı |
|---|---|
| Dersin Koordinatörü | Aysun Gürol |
| Dersi Veren(ler) | Ümmühan Yeşil Dağlı |
| Asistan(lar)ı |
| Dersin Amacı | Bu dersin sonunda öğrencilerin bir okul öncesi programı geliştirebilecek bilgi ve beceriye sahip olması hedeflenmiştir. |
|---|---|
| Dersin İçeriği | Okul Öncesi eğitim programının temel esasları; Direct instruction, Theme-based approach, Developmentally appropriate practice, High Scope, Montessori, Bank Street, Reggio Emilia, Waldorf, Head Start okul öncesi programlarınn özellikleri; okul öncesi eğitim programı hazırlama (temel ilkeleri, hedefleri ve kazanımları, öğretmenin rolleri ve özellikleri, materyalleri ve eğitim ortamı, okul-aile-çevre işbirliği ile ilgili standartlar ve stratejiler geliştirme, programın değerlendirme yöntemleri |
| Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar |
|
| Opsiyonel Program Bileşenleri | Yok |
Ders Öğrenim Çıktıları
- Öğrenciler okulöncesi eğitim programlarında dikkat edilmesi gereken ilkeleri açıklar
- Öğrenciler farklı okul öncesi eğitim programlarını karşılaştırır
- Öğrenciler okul öncesi eğitim programı hazırlar.
- Öğrenciler farklı okul öncesi eğitim programlarını değerlendirir
Haftalık Konular ve İlgili Ön Hazırlık Çalışmaları
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Ders içeriğinin, kaynakların, ve değerlendirme sisteminin tanıtımı | Kaynaklar |
| 2 | Okul Öncesi eğitim programının temel esasları | Kaynaklar |
| 3 | Davranışçı, konu odaklı ve gelişime uygun uygulama yaklaşımlarının program özellikleri | Kaynaklar |
| 4 | High Scope, Montessori ve Bank Street modellerinin program özellikleri | Kaynaklar |
| 5 | Reggio Emilia, Waldorf ve Head Start modellerinin program özellikeri | Kaynaklar |
| 6 | Türkiye okul öncesi programının özellikleri | Kaynaklar |
| 7 | Türkiye okul öncesi programının özellikleri | Kaynaklar |
| 8 | Ara sınav | Sınav |
| 9 | Program hazırlama ve içerik oluşturma: Amaç ve kazanımla belirleme | Kaynaklar |
| 10 | Program hazırlama ve içerik oluşturma: Öğretmenin rolleri ve özelliklerini belirleme | Kaynaklar |
| 11 | Program hazırlama ve içerik oluşturma: okul-aile-çevre işbirliği ile ilgili standartlar ve stratejiler geliştirme | Kaynaklar |
| 12 | Program hazırlama ve içerik oluşturma: Materyaller ve eğitim ortamını düzenleme | Kaynaklar |
| 13 | Ara sınav 2 | Sınav |
| 14 | Programın değerlendirmesi için yöntem belirleme | Kaynaklar |
| 15 | Proje sunumları | Kaynaklar |
| 16 | Final | Sınav |
Değerlendirme Sistemi
| Etkinlikler | Sayı | Katkı Payı |
|---|---|---|
| Devam/Katılım | ||
| Laboratuar | ||
| Uygulama | ||
| Arazi Çalışması | ||
| Derse Özgü Staj | ||
| Küçük Sınavlar/Stüdyo Kritiği | ||
| Ödev | 1 | 20 |
| Sunum/Jüri | ||
| Projeler | ||
| Seminer/Workshop | ||
| Ara Sınavlar | 2 | 40 |
| Final | 1 | 40 |
| Dönem İçi Çalışmaların Başarı Notuna Katkısı | ||
| Final Sınavının Başarı Notuna Katkısı | ||
| TOPLAM | 100 | |
AKTS İşyükü Tablosu
| Etkinlikler | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İşyükü |
|---|---|---|---|
| Ders Saati | 16 | 3 | |
| Laboratuar | |||
| Uygulama | |||
| Arazi Çalışması | |||
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 14 | 4 | |
| Derse Özgü Staj | |||
| Ödev | 1 | 30 | |
| Küçük Sınavlar/Stüdyo Kritiği | |||
| Projeler | |||
| Sunum / Seminer | |||
| Ara Sınavlar (Sınav Süresi + Sınav Hazırlık Süresi) | 2 | 20 | |
| Final (Sınav Süresi + Sınav Hazırlık Süresi) | 1 | 10 | |
| Toplam İşyükü : | |||
| Toplam İşyükü / 30(s) : | |||
| AKTS Kredisi : | |||
| Diğer Notlar | Yok |
|---|
