| Ders Adı | Kodu | Yerel Kredi | AKTS | Ders (saat/hafta) | Uygulama (saat/hafta) | Laboratuar (saat/hafta) |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Armoni 5 | DTP4811 | 2 | 3 | 2 | 0 | 0 |
| Önkoşullar | DTP3812 Armoni 4 |
|---|
| Yarıyıl | Güz |
|---|
| Dersin Dili | Türkçe |
|---|---|
| Dersin Seviyesi | Lisans |
| Dersin Türü | Zorunlu @ Müzik Toplulukları Lisans Programı Zorunlu @ Duysal (Ses) Sanatları Tasarımı Lisans Programı |
| Ders Kategorisi | Uzmanlık/Alan Dersleri |
| Dersin Veriliş Şekli | Yüz yüze |
| Dersi Sunan Akademik Birim | Müzik ve Sahne Sanatları Bölümü |
|---|---|
| Dersin Koordinatörü | Kaveh Bahçeban |
| Dersi Veren(ler) | Turan Sağer |
| Asistan(lar)ı |
| Dersin Amacı | Bu ders Polifonik (çok sesli / eş zamanlı tınlayan sesler) Duyum ve Yazımı öğretmek ve ilerletmeyi amaçlamaktadır. |
|---|---|
| Dersin İçeriği | Kromatik ve anarmonik modülasyonlar ve pedal sesler Bu ders Grup ya da Gruplar halinde açılır. Grup 1 (Gr:1)daima müzik branşı kompozisyon olan Duysal (ses) Sanatları Tasarımı Anabilim Dalı öğrencileri için açılır. Diğer grup ya da gruplar Duysal (ses)Sanatları Tasarımı Anabilim Dalı Müzikoloji, Müzik Teknolojileri, Müzik Kuramı branşı öğrencileri ve Müzik Toplulukları Anasanat Dalı öğrencileri için açılır. Grup 1 (Gr:1) ve diğer gruplar arasında müfredat farkı vardır. |
| Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar |
|
| Opsiyonel Program Bileşenleri | Yok |
Ders Öğrenim Çıktıları
- Öğrenciler teorik ve pratik olarak eserlerin armonik açıdan analizini yapabilecekler.
- Temel melodik armoni planını kavrayabilecekler.
- Çeşitli artistlerin çalışmalarında müzikal ilişkileri anlayabilecek ve kavrayabilecekler.
- Akorlar arasındaki bağlantıyı kavrayarak kadansları çözümleyebilecekler.
- Diyatonik-Kromatik ve Anarmonik modülasyonları kavrayarak geliştirebilecekler.
Haftalık Konular ve İlgili Ön Hazırlık Çalışmaları
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Kontrpuan. / Gr:1 Gecikmeler | NA |
| 2 | Kontrpuan. / Gr:1 Üst Gecikmeler | NA |
| 3 | Kontrpuan. / Gr:1 Gecikmiş Kök Sesi / Kök Sesinin Oktavının Gecikmesi / Alıştırmalar | NA |
| 4 | Kontrpuan. / Gr:1 Üçlünün Gecikmesi / Beşlinin gecikmesi / Alıştırmalar | NA |
| 5 | Kontrpuan. / Gr:1 Dominant 7 ve 9'un gecikmesi / Alıştırmalar | NA |
| 6 | Ara sınav / Kontrpuan. / Gr:1 Alt gecikmeler / Alıştırmalar | NA |
| 7 | Kontrpuan ve serbest kompozizyon. / Gr:1 Eş zamanlı Gecikmeler / Alıştırmalar | NA |
| 8 | Kontrpuan ve serbest kompozizyon. / Gr:1 Dörtlü ve Beşli gecikmeler / Alıştırmalar | NA |
| 9 | Kontrpuan ve serbest kompozizyon. / Gr:1 Tüm Gecikmeler ve Özel Gecikmeler / Alıştırmalar | NA |
| 10 | Kontrpuan ve serbest kompozizyon. / Gr:1 Pedaller | NA |
| 11 | Ara sınav / Serbest kompozisyon. / Gr:1 Alt, Üstve Orta Pedaller / Alıştırmalar | NA |
| 12 | Serbest kompozisyon. / Gr:1 Tonik 11 ve 13 Akorları / Alıştırmalar | NA |
| 13 | Serbest kompozisyon. / Gr:1 Geçiş Notaları / İşlemeler | NA |
| 14 | Serbest kompozisyon. / Gr:1 Öncüller / Basamaklar | NA |
| 15 | Serbest kompozisyon. / Gr:1 Alıştırmalar | NA |
| 16 | Final / Gr:1 Final | NA |
Değerlendirme Sistemi
| Etkinlikler | Sayı | Katkı Payı |
|---|---|---|
| Devam/Katılım | ||
| Laboratuar | ||
| Uygulama | ||
| Arazi Çalışması | ||
| Derse Özgü Staj | ||
| Küçük Sınavlar/Stüdyo Kritiği | ||
| Ödev | ||
| Sunum/Jüri | ||
| Projeler | ||
| Seminer/Workshop | ||
| Ara Sınavlar | 2 | 60 |
| Final | 1 | 40 |
| Dönem İçi Çalışmaların Başarı Notuna Katkısı | ||
| Final Sınavının Başarı Notuna Katkısı | ||
| TOPLAM | 100 | |
AKTS İşyükü Tablosu
| Etkinlikler | Sayı | Süresi (Saat) | Toplam İşyükü |
|---|---|---|---|
| Ders Saati | 16 | 2 | |
| Laboratuar | |||
| Uygulama | |||
| Arazi Çalışması | |||
| Sınıf Dışı Ders Çalışması | 16 | 3 | |
| Derse Özgü Staj | |||
| Ödev | |||
| Küçük Sınavlar/Stüdyo Kritiği | |||
| Projeler | |||
| Sunum / Seminer | |||
| Ara Sınavlar (Sınav Süresi + Sınav Hazırlık Süresi) | 2 | 3 | |
| Final (Sınav Süresi + Sınav Hazırlık Süresi) | 1 | 4 | |
| Toplam İşyükü : | |||
| Toplam İşyükü / 30(s) : | |||
| AKTS Kredisi : | |||
| Diğer Notlar | Yok |
|---|
